ПЛАН РАЗВИТИЯ на 2024-2028 годы

Академической школы «Психология и журналистика»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ

Цель Академической школы: состоит в формировании условий и организации учебного процесса, таким образом, при котором будущие специалисты получают не только
теоретические знания, но и формируют кейс практических умений и навыков
широкого спектра направлений и форм профессиональной деятельности.

Задачи Академической школы:

— Подготовка будущих специалистов к профессиональной деятельности.

— Формирование установок и идей постоянного личностного и
профессионального роста, самосовершенствования, саморазвития, овладению
новыми знаниями и компетенциями по инновационным направлениям развития
психологической науки и практики.

— Подготовка будущего специалиста с
системным пониманием проблем психолого-педагогической теории и практики,
обладающего навыками научно-педагогической, научно-исследовательской и
практикоориентированной деятельности на основе современных и эффективных
методов обучения с применением современных обучающих средств и
информационных ресурсов.

— Подготовка будущих психологов и журналистов как конкурентоспособноых специалистов.

— Воспитание специалистов в русле общечеловеческой этики и морали
толерантности, любви к родине, уважения к различным культурам, традициям и
обычаям.

Видение: Академическая школа «Психология и журналистика» стремится быть конкурентоспособным, мобильным, творческим коллективом профессионалов с высокой культурой и результативностью по основным направлениям деятельности: учебно-воспитательной, научно-исследовательской и международной.

Ожидаемые результаты: Обеспечение академического превосходства и повышение конкурентоспособной привлекательности обучения среди талантливой молодежи.

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНА КАФЕДРЫ

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ №1. Подготовка конкурентоспособных специалистов

Совершенствование образовательных программ, направленных на формирование конкурентоспособных специалистов, на основе интеграции образования, науки и производства.

• Разработка новых образовательных программ и форм их реализации.
• Разработка и внедрение новых образовательных технологий и систем поддержки обучающихся.
• Совершенствование системы работы с талантливой молодежью и сообществом выпускников вуза.

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ №2. Научная деятельность

Развитие и повышение эффективности научно-исследовательской деятельности кафедры.

• Развитие международного научного сотрудничества.
• Поддержка и стимулирование профессионального роста научно-педагогических кадров.

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ №3. Международное сотрудничество

3.1 Интеграция в международную среду, способствующую внедрению мировых стандартов в образовательный процесс, достижение международного уровня качества образовательных программ.

• Развитие международного сотрудничества в системе непрерывного образования.

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ №4.  Формирование личности студентов

4.1 Развитие лидерских качеств, социокультурной, нравственно-духовной и предпринимательской компетентностей будущих специалистов.

4.2 Формирование социально-адаптированной личности, обладающей высокой гражданской ответственностью, чувством патриотизма и толерантностью.

4.3 Формирование у будущих специалистов компетенций, способствующих разработке предпринимательских проектов.

4.4  Формирование лидера, ориентированного на успех.

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ №5. Стратегический анализ деятельности академической школы

5.1. Составление Диаграммы качества образования кафедры.

5.2. Критерии современной академической школы.

5.3.Определение «слабых звеньев» в образовательном процессе.

5.4 Разработка карты достижения цели.

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ №6. Дальнейшее трудоустройство студентов

6.1. Заключение договоров с предприятиями и организациями по прохождению практики и дальнейшему трудоустройству.

6.2. Проведение круглых столов по проблемам трудоустройства с работодателями.

6.3 Совершенствование содержания всех видов профессиональной практики, содействие развитию профессиональной карьеры, а также активизация сотрудничества с Центрами занятости по вопросам трудоустройства и карьеры.

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ №7. Профессорско-преподавательский состав

7.1. Повышение квалификации ППС кафедры:

— Создать кружок «Тәлімгер»;

— Ежегодно каждому ППС посещать не менее 1 курса повышения квалификации — 72 часа.

— Развивать трехязычие среди членов кафедры.

7.2. Развитие образовательной деятельности

—  совершенствование учебно-методических материалов: разработка учебных пособий по специальностям кафедры, видео лекций, электронных пособий.

— разработка учебно-методической базы для самостоятельной работы студентов и магистрантов.

— разработка электронных курсов по ОП «Психология», ОП «Журналистика».

7.3. Развитие научно-исследовательской деятельности:

— Развитие совместных исследований по научной теме Академической школы «Эмпирические исследования в психологии».

— Расширение участия магистрантов и студентов в научных исследованиях.

— Развитие научных исследований по ОП «Психология», ОП «Журналистика».

7.4 Развитие системы содействия трудоустройству выпускников:

— Заключение договоров с предприятиями и организациями по прохождению практики и дальнейшему трудоустройству.

— Проведение круглых столов по проблемам трудоустройства с работодателями г. Алматы.

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ №8. Материально-техническая база

8.1 Обновлять библиотечный и аудиторный фонд.

8.2 Открытие виртуальных лабораторий по ОП «Психология».

8.3 Открытие теле-студии «Q-TV» и радиоканала  «Q Radio».

Рассмотрено и утверждено на заседании Академической школы «Психология и журналистика»

Протокол № _6_ от «_3_» ___01__ 2024 г.

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Loading...

Taking too long?

Reload document

| Open in new tab

Дорогие студенты!

Добро пожаловать в стены нашей Q University!

Ученые и преподаватели нашей кафедры не пожалеют сил, чтобы научить вас секретам выбранной вами профессии. Надеемся, что Вы, как будущий специалист, отнесетесь к своей учебе с большой ответственностью, энтузиазмом и большим интересом!

Удачи вам в учебе, будущий ПСИХОЛОГ!

С уважением, руководитель Академической школы психологии и журналистики, кандидат психологических наук Еркинбекова Мейрим Анарбековна

История академической школы

Первые шаги университета Кайнар, которые состоялись в 1991 году, начались с подготовки специалистов по специальности 0314 – «Педагогика и психология» и успешно продолжаются более 30 лет.

Наши ОП готовят студентов к тому, что они с легкостью могут сменить или расширить специализацию, увеличивая шансы студентов быстро и легко устроиться на работу.

В академической школе трудились и трудятся известные ученые-доктора такие, как: академик КазНАЕН, доктор психологических наук, Джакупов С.М., доктор психологических наук, профессор Мадалиева З.Б. доктор педагогических наук, профессор Кусаинов А.К., доктор психологических наук, профессор Перленбетов М.А., доктор психологических наук, профессор Токсанбаева Н.К., доктора психологических наук аязбекова Р.А. и Ахметова М.К. и др.

Наши выпускники работают в различных уголках нашей планеты: в Канаде, Англии, Америке, Израиле, Германии, России, Казахстане.

Студенты-психологи принимают активное участие в Международных научных конференциях студентов, аспирантов и молодых ученых, таких как: «Ломоносов», проходящей под эгидой Евразийской студенческой ассоциации, Российского Союза студентов и Студенческого Центра МГУ; Международной межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов «Психология XXI века», проводимой факультетом психологии Санкт-Петербургского государственного университета, в ежегодных университетских студенческих конференциях.

В настоящее время академическая школа работает над научной темой «Эмпирические исследования в прикладной психологии» (рук. к. психол.н., доцент М.Еркинбекова), в рамках которого исследуются проблемы развития прикладных направлений психологии, и т.п.

Академическая школа сотрудничает с РОО «Казахское общество психологов», с факультетами психологии МГУ, Санкт-Петербургского государственного педагогического университета, КазНУ имени аль-Фараби и др., с дошкольными и школьными учреждениями образования, а также с институтами повышения квалификации учителей города, области, республики.